Tools for Educational Innovation: Reflection from the Approach of Didactic Configurations for the Combined Arms School of the Colombian National Army

León-Torres, John Alexander

Herramientas para la innovación educativa: Reflexión desde el enfoque de las configuraciones didácticas para la Escuela de Armas Combinadas del Ejército Nacional

dc.creator	León-Torres, John Alexander
dc.date	2022-12-10
dc.date.accessioned	2023-06-15T16:32:55Z
dc.date.available	2023-06-15T16:32:55Z
dc.identifier	https://esdegrevistas.edu.co/index.php/resd/article/view/354
dc.identifier	10.25062/1900-8325.354
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14205/7985
dc.description	This article intends to present strategies, from the pedagogical approach of the didactic configurations, for the construction and transmission of knowledge in the Combined Arms School of the Colombian National Army. These configurations open a space to transform pedagogy into Force. This research manages to describe needs and challenges that become imperatives for pedagogical transformation, whose implementation strengthens knowledge processes in the military. With a qualitative methodology of a descriptive exploratory nature, the findings are presented to determine a stagnation in the idea of transmission of knowledge in a rote way with a weak projection of critical thinking, research and the elaboration of knowledge. Additionally, a deficient insertion in the use of tools provided by information technologies in didactic strategies.	en-US
dc.description	Este artículo pretende presentar estrategias, desde el enfoque pedagógico de las configuraciones didácticas, para la construcción y la trasmisión del conocimiento en la Escuela de Armas Combinadas del Ejército Nacional. Dichas configuraciones abren un espacio para transformar la pedagogía en la Fuerza. Esta investigación logra describir necesidades y desafíos que se convierten en imperativos de transformación pedagógica, cuya implementación fortalezca los procesos de conocimiento en el estamento militar. Con una metodología cualitativa de carácter exploratorio descriptivo, se presentan los hallazgos para determinar un anquilosamiento en la idea de transmisión de saberes de forma memorística con débil proyección del pensamiento crítico, la investigación y la elaboración de saberes. Adicional, una deficiente inserción en el uso de herramientas que brindan las tecnologías de la información en las estrategias didácticas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial ESDEG	es-ES
dc.relation	https://esdegrevistas.edu.co/index.php/resd/article/view/354/4554
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dc.rights	Derechos de autor 2022 Revista Estudios en Seguridad y Defensa	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Revista Estudios en Seguridad y Defensa; Vol. 17 No. 34 (2022): Strategy, Geopolitics and Hemispheric Security; 355-372	en-US
dc.source	Estudios en Seguridad y Defensa; Vol. 17 Núm. 34 (2022): Estrategia, Geopolítica y Seguridad Hemisférica; 355-372	es-ES
dc.source	2744-8932
dc.source	1900-8325
dc.subject	Ciencias de la educación	es-ES
dc.subject	Didáctica	es-ES
dc.subject	Enseñanza	es-ES
dc.subject	Fuerzas Armadas	es-ES
dc.subject	Investigación pedagógica	es-ES
dc.subject	Modelo educacional	es-ES
dc.subject	Armed Forces	en-US
dc.subject	Didactics	en-US
dc.subject	Educational Model	en-US
dc.subject	Educational Sciences	en-US
dc.subject	Pedagogical Research	en-US
dc.subject	Teaching	en-US
dc.title	Tools for Educational Innovation: Reflection from the Approach of Didactic Configurations for the Combined Arms School of the Colombian National Army	en-US
dc.title	Herramientas para la innovación educativa: Reflexión desde el enfoque de las configuraciones didácticas para la Escuela de Armas Combinadas del Ejército Nacional	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Estudios en Seguridad y Defensa [257]

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