Proyección de la Escuela de Postgrados de la FAC, desde una mirada Prospectivista

Abstract

Esta revisión sistémica analiza la proyección de la Escuela de Postgrados de la Fuerza Aérea Colombiana (EPFAC) al 2035 desde una perspectiva prospectivista. El objetivo es diseñar una estrategia para el cumplimiento del "escenario apuesta" que incluye acciones para fortalecer el sistema educativo, garantizar la viabilidad y pertinencia de la oferta académica, la adaptación a las nuevas demandas globales, y de esta manera asegurar la supervivencia de la EPFAC en un entorno cambiante; para lo cual se emplea la metodología y herramientas planteadas por el modelo Prospectivo Estratégico Voluntarista de la Escuela Francesa que incluye el análisis de tendencias mundiales, talleres con expertos para identificar factores de cambio y variables estratégicas y finalmente la determinación del escenario apuesta al cual la EPFAC debe enfocar los esfuerzos institucionales para su logro. Los resultados muestran la necesidad de una mayor flexibilidad, cooperación internacional, inclusión de programas híbridos y el uso de tecnologías emergentes para enfrentar retos institucionales y tecnológicos.

This systemic review analyzes the projection of the Colombian Air Force Graduate School (EPFAC) towards 2035 from a prospectivist perspective. The objective is to design a strategy for achieving the "target scenario," which includes actions to strengthen the educational system, ensure the viability and relevance of academic offerings, adapt to new global demands, and thus secure the survival of EPFAC in a changing environment. The methodology and tools used are based on the Voluntarist Strategic Foresight model of the French School, which includes global trend analysis, expert workshops to identify change factors and strategic variables, and finally, the determination of the target scenario that EPFAC must focus on to achieve its institutional goals. The results show the need for greater flexibility, international cooperation, the inclusion of hybrid programs, and the use of emerging technologies to address institutional and technological challenges.